2021-1-ES01-KA121-SCH-000011892
CEIP ANDRÉS GARCÍA SOLER



PROYECTO KA121 AÑO 1:
2021-1-ES01-KA121-SCH-000011892
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EXPERTA INVITADA: Mateja Todorovski CURSO: Habilidades de pensamiento



Entre enero y febrero de 2023 el profesorado del CEIP Andrés García Soler recibió formación presencial y online de la mano de Doña Mateja Todorovski, quién, además de desempeñar su labor docente en un centro de primaria de Eslovenia, es además profesora asistende de Didactica en la Universidad de Koper y formadora de docentes en las Facultades de Educación de Maribor y Ljubjana. Además, es una de las autoras del curriculum escolar esloveno y evaluadora de diferentes libros de texto para educación primaria. Además, Doña Mateja Todorovski ha trabajado como consejera para educación primaria en el Instituto Nacional de Educación de la Republica de Eslovenia como parte de cuerpo del Ministerio de Educación.
El curso de formación ha tratado sobre el desarrollo de las habilidades de pensamiento y aproximadamente el 80% del claustro ha participado en el mismo. Se han llevado a cabo inicialmente dos sesiones online para evaluar conocimientos previos y realizar una introducción a la materia.
A continuación, Doña Mateja Todorovski ha asistido a nuestro centro durante 4 días en os que ha observado e impartido lecciones con el alumnado y ha realizado talleres de formación con los docentes.
En estos talleres los profesores del centro han aprendido metodologías y técnicas para fomentar las habilidades de pensamiento autónomo del alumnado y han estudiado la evolución de la metodología educativa en las últimas décadas hasta las técnicas de enseñanza-aprendizaje más actuales que sitúan al alumno como el principal protagonista y artífice de su propio aprendizaje, relevando al docente a desempeñar un papel de guía y apoyo.
Además, Doña Mateja Todorovski ha dotado a los docentes con herramientas para evaluar la idoneidad de las diferentes actividades educativas, así como libros de texto, para identificar con facilidad aquellos que realmente sustenten el aprendizaje autónomo y pongan al alumnado en el centro de su propio proceso de aprendizaje.


